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如何让环境成为真正可对话、有发展的助力，是幼儿园一直探究的话题。为了给幼儿营造一个“会说话的环境”，同时提升教师环境创设理念，发挥幼儿园环境的教育作用。2023年4月6日，四川大学空港幼儿园组织开展了环境创设评比活动。
环境创设与利用是教师的专业能力之一，本次活动以边观摩边讲解的形式进行，老师们带着欣赏与学习的态度走进每个班级，对班级环境创设进行了观摩和交流。
各班教师结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等，就班级环创风格、思路、材料投放、区域规划、主题墙的设计等，向参观的老师们进行了详细的介绍。
教师们在进行班级环境创设时不只是关注环境的丰富，更考虑到幼儿在其中留下怎样的活动痕迹，并在日积月累中获得怎样的能力发展。不但充分考虑空间的布局与利用，而且更注重为幼儿提供安全、丰富而有层次性的材料。在区角中幼儿能够自主选择游戏，让幼儿在一个相对自由的空间里按照自己的意愿和兴趣，通过具体的操作、体验去获得经验，从而发展认知能力。
植物角作为大自然的缩影，是孩子们认识自然、探索自然、亲近自然的最好途径。通过植物角让幼儿在观察、探究中了解简单的种植知识，同时锻炼了动手能力，学习照料动植物，培养爱护动植物的情感。
本次环境创设评比活动，既是一次欣赏学习的过程，更是一次展示教师个性和智慧的过程。当好的环境与优化的课程充分联结，将会展开有效的学习体验。相信教师们在积极上进的氛围中不断创新、不断进步，在不断的思考中创设适宜本班幼儿的环境，助力幼儿更好发展！（江蕾）
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