艺术是孩子的一种语言，是幼儿表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式，美术活动是艺术教育的重要形式之一，对培养幼儿的想象力、创造力具有重要的作用，因而美术教育活动特别容易为幼儿所喜爱和接受，本次画展，展出了不同年龄段的幼儿作品，多种艺术表现，这些充满童稚的艺术作品，正向大家展示着孩子们画笔下美好的祈愿。
【资料图】
老师们带着孩子们一次次的创作,每幅作品背后都承载着孩子们的愿望，带着一颗童真的心一起走进孩子们的艺术创作活动。
小班—有“画”说
小一班
玩具创想：采用湿水彩、拓印、撕纸、绘画等的方式进行创作，构建成一个奇特的玩具乐园。
闪电与云朵：利用生活废旧材料进行机器人的搭建与装饰，搭建出一大一小两个机器人的造型，也融入了环保理念。
玩具娃娃：用海绵纸进行各类玩具的绘制，塞上棉花制作成立体的玩具娃娃展示墙。有些娃娃是可以响的、可以摇的可以捏的……让小朋友们进行互动与探究，激发探索的欲望。
小二班：生活是幼儿最熟悉的内容，将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中，才能调动幼儿的积极性和求知欲。南瓜的形状多样，色彩鲜艳，蕴含了很多值得挖掘的教学因素，所以小班的园本课程“趣探南瓜”就由此而来。
小三班：每个孩子心里都有一颗美的种子，充分给予幼儿机会和条件，于是从幼儿需要出发结合幼儿兴趣通过看一看、试一试了解蒙德里安三原色色系通过撕、贴、涂涂、画画、拓印等方式进行创作。
中班—有“画”说
中一班：孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。他们不仅喜欢观察和模仿动物的声音、动作姿态，还喜欢摸一摸、抱一抱、喂一喂小动物;他们不仅对身边边常见的动物感兴趣，还对外星动物充满了探索的欲望，快来和中一班小朋友一起探索外星动物的狂欢节吧!
中二班：孩子们用多种材料对汽车进行创作与装饰，敢于尝试、学会思考，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，给予幼儿更多机会与空间，帮助幼儿学习运用观察、比较等方法进行探索活动
中三班：美创节的环境创设来源于班级的一次绘本故事分享，在绘本分享中班级幼儿对《我的情绪小怪兽》这本绘本故事里的小怪兽产生了浓厚的兴趣。为什么小怪兽情绪有一件彩色的衣服?为什么情绪乱乱的呢?带着这些问题我们对绘本故事进行了多次阅读。同时，也产生了想要制作情绪小怪兽的想法。
中四班：
大花星球：孩子们想象自己生活的大花星球是彩色的，它存在于银河系中，是水星，地球的邻居。在这个星球里，有蝴蝶、昆虫、各种各样的事物。
小花世界：每一片彩色的玻璃纸上，孩子们画出了他们心中存在在“大花星球”—“小花世界”里的所有事物。
大班—有“画”说
大一班：城市的日新月异，让城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。孩子们生活在这舒适惬意的的成都，长在美丽自然的天府新区，为了让孩子们感受新区文化，学校开展了新区的人与建筑活动，与中二班、大三班一起设计创设出了一副美丽的天府新区城市风光图，在孩子们幼小的心里撒下爱家乡的种子。
大二班： 在本次美术节筹备过程中，孩子们选用最喜欢的粘土制作作品，结合绘本，以稚嫩的绘画技巧，天马行空的想象，碰撞出一幅幅围观场景再现，为此次美术节营造浓厚的氛围。
大三班：一座座或拱起，或旋转，或纵横交错，或险象环生的桥，分布在城市的各个区域里。它们的形态丰富多姿，或庄严，或柔美，或轻巧，或沉重，每一座桥都有一个不同的原理，有个不一样的历史与故事......
大四班：这个主题的来源于完整儿童 中的特别的我 ，小朋友从上大班后发现自己的不同有认为自己长高了 有的觉得自己可以帮助爸爸妈妈做更多事等基础上，然后通过绘画自己的梦想形成了以下的美术作品。
大五班：弧形墙面上，我们以红橙黄三种颜色的大卡纸打底，小朋友们分组画上自己喜欢的老虎、兔子形象来进行装饰，让整个环境看起来整体性强，氛围烘托更浓烈…
大六班：探究纸的过程，小朋友们学习了纸塑工艺，我们可以用纸塑这个工艺做出世界万物，小朋友就提出了要做花，要做怪兽，要做各种各样自己想象的东西。
老师—有“画”说
老师们从本年龄段发展目标出发，整体介绍围绕幼儿的探究过程，从策划、布展、探究、创设等多个方面进行。
小朋友—有“画”说
孩子们成为艺术节的小主人，他们迫不及待地为参观的大朋友们介绍每一副作品背后的故事。
当艺术遇到孩子，就诞生了神奇与惊喜。让孩子们一起，时常记得世界的可爱，去找寻稚趣的童年吧!(黄小林 通讯员 刘丹)
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