秋去冬来，十二月的校园本应是书声琅琅，充满着欢声笑语。可新冠病毒的强势入侵，让师生们不得不暂别校园，又一次开启了云端之旅。
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为落实上级要求，全力保障疫情期间学生的身体健康与安全，最大限度降低疫情对教育教学的影响。2002年12月19日至12月23日期间，该校有序组织开展了丰富多彩的线上教学活动，做到停课不停学，让孩子们在疫情期间文体双休，身心两健，全面发展。其中，语文组的全体老师们各显身手，用责任与智慧携手云端，守护孩子们的成长。在大家的共同努力下，语文学科的线上教学工作开展得“有序、有质、有效”。
为确保北小娃们“停课不停学，成长不停歇”。一年级老师们根据学生等身心发展规律，选择从劳动教育、学习习惯、心理健康教育入手，从绘本到阅读，在课前做好了充分准备。
同时，一年级语文组的全体老师们结合学科特点对此次线上教学进行了缜密又严谨的集体研讨。虽暂不能返校，但是一年级同学们的居家学习课堂，同样丰富精彩。一日之计在于晨，晨读对于语文学习的重要性不言而喻。老师提前30分钟将晨读内容发到班级群，让学生提前准备晨读内容，进入晨读状态。在晨读的过程中，不断提醒学生规范坐姿。晨读结束前针对学生的个体学习差异进行抽查、点评、指导。看，大家的晨读氛围多浓厚啊，一个个聚精会神、心无旁骛的样子，让老师忍不住为他们点赞!
考虑到当下学生、家长的身体健康状况，二年级语文组在新课已经上完的前提下，以教会学生学会积累和训练表达为基础目标，制定了丰富、有趣的课程内容，比如：“我是故事大王”——看图讲故事，词句大比拼——分类积累词语并选择词语练习说话，课外阅读分享交流课等等，力求让学生轻松、愉快学习的同时，不加重学生、家长的负担。
三年级的语文目前重点在于期末复习。线上教学期间，教师精心设计复习题单，提前推送学习任务，主要用基础题单加阅读能力题单来进行复习巩固和提升。同时，老师利用钉钉家校本，及时改和反馈学生的作业情况，并有针对性地对易错点进行统一讲解和突破。
从三尺讲台到方寸屏幕，四年级的老师们迅速转换“阵地”，做到前有“研”，中有“学”，后有“答”。大家有问题集思广益，有经验公诸同好，有分歧求同存异。孩子们通过手机，电脑，电视进行网上学习，参与率达到98%以上。真正做到了备课有厚度，上课有深度，关怀有温度。
五年级语文学科组积极响应学校号召，齐心备战线上教学工作，从教学计划的制定到学习任务的布置，再到作业的反馈等，一切都在有条不紊地进行。
夯实集体备课。教师们在周末就积极开展线上教研，从学生学情、教学进度等多方面综合考虑，合理安排每日教学内容，并制定详细的教学计划。
深耕在线课堂。网络课堂各位“主播”老师各显神通，采用多样化的语文活动来激发学生上课兴趣。老师讲授易错点、重难点，生生互评作业，课堂连麦回答……极大地调动了学生参与的积极性。因为身体原因无法参与直播的同学，老师们也暖心地为他们设置了直播回放。
优化作业设计。老师们根据复习进度，从作业总量、作业时间、作业种类等方面进行了优化设计，设计了丰富多彩的分层作业助推课堂教学。学生提交后，及时全批全改，有针对性地进行答疑解惑，给予有效反馈，让学生真正“做”有所得。
六年级语文组全体教师针对毕业班特殊情况，通过召开线上会议，经过一致商议，确定了“一手夯实基础，一手强化能力”的线上教学策略。每个班利用早读时间，通过朗读、背诵等形式巩固基础知识，并通过十分钟基础卡片的训练，夯实基础知识。另外，在课堂上，通过相关题型的讲解，继续巩固复习各单元的核心知能点，使各答题模式得到进一步强化。针对孩子们学习中普遍存在的问题，各语文老师还通过钉钉直播等方式，为孩子们提供线上答疑，助孩子们在线上学习一臂之力。
雾霭消散，霁云终临，共克时艰，光明在前。疫情虽阻挡了师生的线下相见，却无法阻挡老师对孩子们的那份爱与牵挂。“疫”样时光，“语”你同行，让我们共同携起手来，用温暖的爱意，让每一位孩子健康、快乐地度过这段“宅家”时光吧!期待北小娃们筑梦起飞，在“云端”收获另一番天地!(张红)
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