2001年那个如火的夏天，我怀揣着赤诚之心踏上教育这方热土，成为一名光荣的人民教师。从走上三尺讲台的那一刻起，我就始终秉承“没有爱就没有教育，真正的教育是爱的教育”的教育理念，跟孩子们共同成长。
从工作第一年起，我便主动挑起了班主任的重担，有人说，班主任工作只有做了才知道其中的甘苦。但作为一名年轻教师，我心甘情愿为之付出，辛苦但却快乐。在与孩子的共同成长中，燃烧了火一样的激情，也收获了来之不易的真挚情感。
每个班主任在工作中都会遇到所谓的“后进生”，但人与人汲取书本知识的能力是不一样的，不承认这一点，就不是一个合格的教育工作者，而仅仅关注学习优等生而忽略学习“后进生”的老师，没有资格成为一名合格的人民教师。我深知接受知识有先后，成绩有差别的道理，不能用学习成绩这一项衡量整个人的优劣，要用宽容的爱去温暖每一个孩子的心灵，用平等的思维、竞争的环境去感染他们，“后进生”一样能成功，一样能快乐学习。今年疫情期间，由于家中有事，依同学落下了3周的功课，为了早日把她落下的功课补回来，我每天都给依妈妈发微信、打电话，把每节课的学习要点整理成板书的形式发送给依同学，我告诉她，有什么不懂的地方，随时给老师打电话。在此后的日子里，我还经常找依同学谈心，告诉她：“只有努力学习，用自己的实际行动报答妈妈，妈妈就不会觉得一个人带你非常辛苦。”我经常给她补课，家里有好玩的玩具和好吃的也会送给她，她从我这里找到了另一份缺失的爱，对我很是感激，也更加亲近我。孩子的妈妈也在微信中告诉我：“芦老师，你对依同学不仅有学习上的指引，更有心灵上的疏导，依同学现在很开朗，各方面都有明显的进步!”家长感谢的话语，让我觉得自己的努力值了。
作为一名班主任，我更注重“育人”。我所带的这个班，男生远远多于女生，男生活泼好动，冲动草率;女生恬静内敛，踏实稳重。总的来说，动大于静，刚过于柔，班里经常涌动浮躁的情绪。这种班级氛围很影响学习，改变这种情况的关键在于改变男生。我利用每天下午上课前和班会的时间，给学生们讲寓言小故事，把做人的道理融入其中，这些小故事有的贴近生活，有的情节跌宕，吸引了学生的兴趣，使他们从中明白了很多做人的道理、处理事情的方法，原来做事冲动的男生也渐渐沉稳起来。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。怀揣这份爱与诚，与生心灵共鸣，与生智慧共振，与生理想共勉!(金水区文化路第二小学 芦艺)
