夏意正浓，唯美好与学习不可辜负。成都市双流区金桥幼儿园老师们的学习提升也忙得热火朝天，接下来，一起回顾5-6月夏日的教研时光……
园本教研
“语”润童心 以研促教——记成都市双流区金桥幼儿园语言组教研活动
【资料图】
通过第一次教研活动，语言组教师对看图讲述活动的理论知识有了基本的了解，但是教师对不同年龄段幼儿图片的选择和集体教学活动中教师的支持策略还不清晰，为引导教师明确选材原则、明晰支持策略，成都市双流区金桥幼儿园于2023年5月18日开展了以“语润童心，以研促教”为主题的教研活动。
活动前，大班组林丽娜老师积极准备了大班看图讲述活动和专题分享，活动中林老师针对叙事性讲述活动的选材要点和集体教学活动的支持策略进行了分享，并带来了大班课例展示《大象救兔子》。
林丽娜老师开展大班看图讲述活动《大象救兔子》
课例结束后，语言组教师围绕图片选择适宜性、目标达成度、教师组织策略的应用积极进行研讨。随后，杨欢老师鼓励老师们在设计活动时需考虑班级幼儿的已有经验与发展需求。最后，李园长对语言组教师也提出了明确要求，在秉承全语言理念的基础上，多途径全方位提高幼儿的讲述能力、促进幼儿学习品质的获得。
老师们进行集体研讨
通过本次活动，语言组教师对看图讲述活动选材与组织有了进一步的了解，对大班幼儿的讲述经验与水平有了更全面的认识。
聚焦排图讲述，关注核心经验——记成都市双流区金桥幼儿园语言组教研活动
成都市双流区金桥幼儿园2023年6月2日开展了以“聚焦排图讲述，关注核心经验”为主题的教研活动。
活动前，中班组刘蕊儿老师积极准备了排图讲述活动专题分享，活动中刘老师针对排图讲述活动的概念、意义、特点、分类以及活动的组织与准备的策略进行了详细的分享，同时也展示了一堂生动的中班排图讲述活动《小猴和小刺猬》，供老师们进行研讨学习。
刘蕊儿老师展示中班排图讲述活动《小猴和小刺猬》
杨欢老师组织老师们围绕多线索排图、活动目标的适宜性以及教师的评价进行了分组讨论。最后，李园长对排图讲述中的关键、排图方式以及教师在活动中的提问与评价给出了宝贵的意见。
李园长就本次教研活动给出了宝贵的意见
通过本次活动，语言组教师对排图讲述活动的理论知识及支持策略有了初步的了解，并认识到多线索排图与单线索排图讲述的差异，深刻感受到教师提问、追问与评价的重要性。
以教促研 共商策略——记成都市双流区金桥幼儿园音乐教研组活动
2023年6月8日，成都市双流区金桥幼儿园音乐教研组以“小班音乐欣赏活动的设计与实施”开展了2023年(上)音乐教研组第四次活动。
开场游戏
首先，许老师围绕中班音乐欣赏曲目《小蚊子跳舞》进行分享，老师们共同分析曲目结构，并根据音乐特点用动作对音乐进行自主表现。
其次，丁老师进行了《小班音乐欣赏活动设计要点》专题分享，采用案例分享的方式让老师们进一步加深对小班音乐欣赏活动设计要点的理解和认识。
丁老师进行《小班音乐欣赏活动设计要点》专题分享
活动观摩
随后，王月老师进行了小班音乐欣赏活动《拍蚊子》的课例展示，并对课例的设计过程及运用的“情景创设法”“视听结合法”“游戏法”等教学策略进行了详细的说课，进一步帮助老师们清晰了小班音乐欣赏活动的课堂教学设计。
课例展示
王月老师进行了详细的说课
最后，金桥幼儿园音乐教研组和姐妹园教研组结合“课例设计与策略运用”等问题进行了小组研讨。研讨过程中，老师们再次结合音乐欣赏活动关键经验，梳理出了活动组织流程，提炼出了课例中的亮点，总结出了活动组织策略，同时也分析了课例中存在的问题。
老师们进行小组研讨
活动总结
通过本次音乐教研活动，梳理了音乐欣赏的相关组织策略，帮助教师们明晰了小班音乐欣赏活动的设计要点与组织流程，同时，在研讨与反思中进一步丰富音乐欣赏教学策略，为更好组织音乐欣赏活动提供策略支持。
教师培训
家长各不同 沟通有侧重——记成都市双流区金桥幼儿园2023年新教师培训活动
为了进一步帮助幼儿园新教师做好不同时期的家长工作，正确应对不同的发展阶段幼儿家长提出的不同需求，成都市双流区金桥幼儿园开展了以“家长各不同，沟通有侧重”为主题的2023年第2次新教师培训活动。
在好玩有趣的撕纸游戏中开启了此次活动，活动中杨老师首先分享了小、中、大班家园沟通的经典案例，并针对不同年龄段家长提出相应的沟通策略，而后又请各位新老师进行现场模拟，更真切地学习了如何与不同年龄段家长进行沟通。
老师们进行沟通模拟
通过此培训活动，新教师们对于如何与不同年龄段家长有效沟通有了新的认识，为以后更自信地与不同家长沟通奠定了基础。同时，新老师们对本次参加活动的感受与收获进行了分享，对下一次活动的开展也提出了建议。
天气预报播报实践问题及要点梳理——记成都市双流区金桥幼儿园青年教师教研活动
为了深入解决老师们在天气预报实践过程中播报要点不清晰、播报墙互动性不强等问题，2023年5月26日，成都市双流区金桥幼儿园青年教师开展了“天气预报播报实践问题及要点梳理”教研活动。
活动前，各年级组分别录制了幼儿操作及播报天气预报的视频，梳理出各班级在实践中存在的问题及困惑。活动中，通过典型案例剖析，青年教师们结合各领域关键经验，共同分析典型问题及本班级天气预报困惑点，互享经验。最后，各年级组分组梳理出各年龄段幼儿天气播报要点，并将梳理后的播报要点再次优化、整理，便于教师进行天气预报实践。
各年级组分组梳理出各年龄段幼儿天气播报要点
通过本次活动，老师们总结出了天气播报活动的组织策略，明确了各年龄段天气播报的要点，为教师组织天气播报活动提供了支持。
立足于问题诊断，探寻值日生墙面创设——记成都市双流区金桥幼儿园青年教师教研活动
为了充分发挥环境在教育教学中的作用，深入解决教师在值日生组织活动中的典型问题，进一步规范值日生组织与实施，2023年6月9日，成都市双流区金桥幼儿园开展了以“立足于问题诊断，探寻值日生墙面创设”为主题的培训活动。
活动前期，以表格的形式收集了老师们在值日生实施过程中遇到的困惑，梳理出了典型问题。
在培训过程中，老师们通过学习优秀的值日生环境创设，明晰了值日生墙面创设要点；再通过班级案例分析、沙龙活动的形式，厘清了不同年龄段值日生组织要点及目标。
李老师进行案例分析
老师们分组梳理要点
通过本次研讨活动，老师们深入剖析了各年龄段值日生功能墙创设与实践问题，梳理了值日生墙面创设要点及实施策略，对于值日生墙面环境创设有了新的思考与见解，切实让班级主题环境“活”起来！
专题教研
观摩促规范 研讨促成长——记成都市双流区金桥幼儿园园内专题教研活动
进餐环节是幼儿一日生活中的重要环节之一，为了了解教师在组织进餐环节中的问题和困惑，2023年6月12日，金桥幼儿园专题教研组开展了以“观摩促规范，研讨促成长”进餐环节观摩活动。
活动前，陈菊老师组织大家在科探室对各年龄幼儿的自主性进行了解，接着，大家井然有序地对小三班的进餐环节进行观摩与记录，最后老师们在会议室就观摩中的问题与优点进行研讨。
老师们认真探讨了解
进餐观摩
老师们认真观摩并做好记录
老师们在会议室就观摩中的问题与优点进行研讨
通过此次观摩活动，老师们对幼儿园进餐环节的幼儿自主性达成了较明确的共识，同时进一步促进老师们的专业成长，提高幼儿的自主性。
课题研究
聚焦思考能力 构建评价指标——记成都市双流区金桥幼儿园课题研讨活动
善思考是课题研究中的重要内容，在前期教师善思考自主学习后对于善思考的内涵意义、行为表现有了一定认识，课题组通过查阅相关文献资料，初步拟定了“善思考”评价表，用于活动中幼儿善思考能力评价的指标，为了保障评价表格的科学性和适宜性，课题组于2023年5月17日开展了善思考评价表研讨活动。
活动开始，每位老师对自己收集查阅到关于“善思考”相关文献及书籍进行分享。接着，在陈老师的带领下重新温习了《幼儿入学指导要点》，复习了善思考的内涵意义，并结合查阅到的资料拓展、丰富善思考的内涵意义。最后，在陈老师的带领下针对善思考进行了深入研讨，制定了关于评价幼儿善思考能力的观察评价表。
陈老师带领大家重新温习了《幼儿入学指导要点》
在课题组老师们集体智慧的碰撞下，构建出了幼儿园善思考学习习惯评价表，为教师观察、评价幼儿的善思考学习习惯提供了依据和参考。
教研出真知，实践促成长。每一次的教研活动都是一次思想火花碰撞的过程，在这里，大家集思广益，畅所欲言，说出自己的困惑，听取大家的想法，一次次围坐，一次次研讨，都是为了心中的远方！（江蕾）
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