4月7日下午，成都市温江区光华实验小学校(以下简称：光华实小)英语组校本教研展评活动在二期录播教室拉开帷幕。此次活动采用“三段式”课例研究模式，聚焦大单元主题意义，打造高效智慧课堂。光华实小副校长邓梅等学校行政带领活动评审团和综合一、二组全体教师相聚一堂，共同走进英语组教研，见证师生精彩。
课前陈述篇
(资料图片)
活动伊始，英语组李雪珂老师就本次展评做课前陈述，“以主题意义牵引英语语篇教学，是以学生为主体的深度学习的过程，也是推动学生学习语言知识与理解主题内容‘并进’的过程。我们在解读关联，分析课标、教材、学情后，就本单元提炼出了单元主题：Numbers are useful。”李老师从“基于主题意义，统整单元目标”“基于单元目标，细化课时目标及研究过程”进行了详细地陈述和分享。
课堂展示篇
英语组庄迪老师和三年级十一班的孩子们带来了一堂精彩纷呈的Numbers语篇课。庄老师在单元主题Numbers are useful的引领下，对本课设置了三个闯关任务：Find the numbers-Count the numbers-Record the numbers,激发了学生的学习热情。故事前，老师借助与语篇内容相关，贴近学生生活的视频图片材料引入语篇内容；在学习理解环节，教师引导学生进行观察与思考，深入学习对话内容，了解生活中用数字表示人与物的现象；在应用实践环节，教师鼓励学生积极运用所学内容，进行合作学习表达物品的数量；在迁移创新环节，教师引导并鼓励学生在多种新场景中谈论事物的数量，感悟数字在生活中的多种用途与传递的意义，并提升主题Numbers are everywhere。整节课充分践行学思结合的英语学习活动观，活动形式多样，充满趣味，教师示范到位，学生快乐地沉浸在英语学习中，达到了教学评的一致性。
课后反思篇
在课后反思中，刘睿老师围绕如何在主题意义引领下研读小学英语语篇，并结合现场教学，从把握语篇主题意义，定位语篇学习目标，推进语篇教学进程，反思及建议，进行了有效的总结和反思。反思中，她指出，每个活动都围绕单元主题开展，引导学生借助语言支架，学习和巩固数字词汇，初步将所学知识转为学习习得能力进行输出，从学习理解过渡到应用实践。同时，她也提出了几点关于语篇教学的难点与困惑：1、词汇教学需要在真实语境中整体感知，如何防止词汇碎片化教学？2、小学阶段要注重语篇教学，听和读都很重要，老师要注意时间的控制，教、学、练要平衡，那么如何分配教师的教，学生的学和练的时间？
专业引领篇
课后研讨中，温江区小学英语教研员李琳老师充分肯定了本次教研展评，认为本次活动做到了两新一实，即——理念新，形式新，行动实，具体表现为：一是充分体现了大单元学历案学为中心的精髓理念，落实单元整体教学，教学评做到了一致性；二是充分体现了以主题为引领，以单元为整体，以探究活动为关联，在学习理解，应用实践，迁移创新中落实核心素养。每个活动指向对应学习目标，有评价，可测可量。
同时，李老师也提出，核心素养的落地在于单元整体教学，推进单元整体教学，关键是语篇，以语篇为起点怎么做？落脚点还是要继续思考研究what why how怎么在课堂中突破体现。
成长指导篇
邓校长对本次校本教研展评进行了总结与指导。她肯定了团队在展评中的团结专业：团队用心，学习用心，打磨用心；在校本展评中先行尝试大单元教学，做到了理念新，行动实；以学生核心素养为出发点，提升学习策略，指向未来成长。她希望老师们在接下来的教学中再次深入学习研究主题意义下的大单元学历案，优化备课，让学生在课堂中自己领“会”，让学生对英语学习保持长久的学习兴趣，充分体会掌握知识本身带来的快乐和成就感。
在新课标改革的浪潮中，如何设计实践大单元教学，如何落实学科核心素养及英语活动观，老师们还需要在教研的路上教以潜心，研以思考。未来之路，光华英语组的老师们将以更加坚定的步伐，不断探索、不断研究、不断创新，促进教师专业化成长，让学科核心素养在课堂落地。（张红 通讯员 李佳玲）
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