在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要媒介，成都中医药大学附属光祈幼儿园的老师们开动脑筋，充分发挥环境的隐性教育价值，让环境说话，让环境引发孩子应有的行为，为他们创设充满童趣和艺术畅想的环境。
(资料图)
初·构想
祈幼一楼原来的亲子阅读区搬迁至楼梯间，此处便空了出来，大三班的小朋友经过这里时发现这里空荡荡的，于是，一场关于常展厅的构想就这样开始了！
大三班的孩子们分头行动，分别找到大一、大二和大四班的老师商量，在收集了所有大班孩子们的想法和投票后，最终确定将原来的亲子阅读区创设为常展厅，每个月分别以大、中、小班年级组的形式展出大家的作品。
集·奇思
作为幼儿园的哥哥姐姐，这个月的常展厅布置自然是由大班的孩子们首当其冲尝试制作了！可是展出什么作品呢？最近大班的小朋友们恰巧正在进行《大中国》的主题教育活动，四个班级不谋而合将此次常展厅的主题定了下来，孩子们分别以投票的形式选出线描青花瓷瓶、布艺扎染、手绘布艺包、国宝熊猫、泥塑装饰青花瓷瓶等作品，并辅以蓝色为主色调进行各类作品的创作。
创·作品
确定了主题，各个班级便如火如荼地开始创作了。
造·展厅
在完成作品后，孩子们已经按奈不住激动地心情想要开始布置了，可是怎么布置呢？这可难不倒大家，孩子们已经商量和规划起来，最终大家达成共识，各班级以推荐的方式选出代表将想法汇总，并到常展厅进行布置。
大班组“邂逅这一抹蓝”常展厅布置好了，那一抹蓝以其清雅的姿态，逐渐吸引着其他班级小朋友和老师的脚步，将大家带入一个蓝色的艺术世界，只听见赞叹声不绝于耳。
每位孩子心中都有一颗美的种子，作为老师，要善于发现和挖掘他们的兴趣点，支持其参与这种独特的“快乐”，并使他们享受这份“创造”。此次常展厅的打造，不仅培养了幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力，也让幼儿享受了一次艺术盛宴，让我们共同期待中班组的展厅布置吧！（张红）
光祈幼儿园,环境创设
