焦点信息:把数学课堂搬上“云端”，龙成小学教师与孩子“疫”路相伴

开学在即，根据各级领导的部署，本着“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的教学宗旨，成都市龙成小学数学组全体教师积极开展线上教学工作，坚守教育阵地，用技术跨越距离，用行动传递知识，把课堂搬上云端。

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一、计划先行，谋定而后动

当三尺讲台压缩为一方屏幕，龙成小学的数学老师们立即进行线上教研，商讨居家学习方案。

二、线上学习井然有序

线上教学中，各个年级段的老师们都严于律己，以身作则，高要求、严标准，对待教学一丝不苟，注重学生习惯养成、身心发展。

一、二年级采用推送优质微课、发放导学任务单配合线上答疑进行教学，老师们针对学生认知特点开展了细致的教研活动，制定了详细的《数学居家学习指南》。同时结合线上教学的特殊性采用更灵活的操作方式开展活动，利用“人人通”推送数学绘本、数学小故事、数学小游戏等，潜移默化中培养孩子良好的学习习惯，激发孩子学习数学的兴趣，助力孩子们快乐地成长。

三年级的老师采用了推送教学资源和线上答疑相结合的方式进行教学，老师根据学习内容精心选择优秀的教学资源进行推送，提前布置学习任务让学生独立探究，以此来培养学生自主学习能力。

四年级的老师们考虑到本年级的特殊性，从第三单元乘法开始学习，小朋友们对线上学习的方式表现出极大的热情，在老师的引导下，已经和计算器交上朋友啦！同时根据教学内容开展亲子数学游戏，大大提升了学生学习数学的积极性，增进了亲子关系。

五年级的数学老师们见招拆招，迎难而上，在挑战中思变，精心备课，确保教学质量不掉线。

六年级老师根据学生特点，立足发展学生核心素养，采用了项目式学习的居家学习方式。在必修内容中，学生在有效的观看网课视频后，完成电子教材对应的练习题，帮助学生巩固本课的基础知识和基本技能。在选修内容中，一是为自主学习困难的学生布置复习上学期内容的任务，从计算和知识两个方面入手，确保薄弱的学生有能力完成，巩固基础；二是为学有余力的学生布置能力拓展任务，发展学生数学学习的能力，包括抽象概括、逻辑推理等；同时为所有学生设计了应用探究任务，帮助学生迁移运用数学基础知识、基本技能、基本思想、基本方法以及通过探究的方式解决数学问题的能力。为了让不同层次的学生数学居家学习过得充实，老师们为孩子们准备了既有趣又营养的分层数学资源。

考虑到线上学习的特殊性，龙成小学的数学老师们在教学时适当调整内容，控制速度，根据学生反馈情况调整节奏；把学习任务进行分解，尽量安排能自学完成的部分在线上指导完成。

三、疑难解决，时刻在线

由于孩子们暂时没有拿到纸质教材，老师们根据备课内容，贴心设计每堂课对应的学案和练习。学习完毕后，老师及时批阅学生的作业，要求学生及时订正，不懂就问。同时老师根据学生在家、在线学习及作业的反馈中所呈现的问题通过录制视频、私聊沟通、设立班级讨论的方式进行重点讲解，答疑辅导；五、六年级老师每周不少于两次线上直播答疑，针对学生线上学习和小练笔中出现的问题一一解答，倾听学生的心声，解答学生的疑惑，让学生在家中也能感受到老师的谆谆教诲。

四、课堂搬上“云端”，龙娃为荣誉而“战”

为鼓励孩子们对线上数学学习的浓厚兴趣，老师们还会组织线上“云颁奖”。获奖的同学成就感满满，对数学的热情愈发强烈；没有获奖的学生也暗下决心，纷纷表示“我一定要好好努力，下次继续为荣誉而‘战’”！

居家的日子，孩子们停课不停学，隔屏不隔爱，师生们期待着在青青校园里来一场最美的相遇。（魏雅莉）

关键词： 龙成小学 线上教学