全球视讯!覆盖多学科,光华实小二年级师生探秘“一棵树的价值”

来源:温江区光华实验小学时间:2023-06-29 15:44:39

高山、平原、城市、农村……树的身影,随处可见。建筑材料、长出果实……树的作用,人类朋友。提供调节气候、保持水土……树的影响,至关重要。从小小种子到参天大树,从春夏走过秋冬,浑身是宝的树,都在默默无私地奉献着自己。我们应该充分地认识它,精心地爱护它,热情地赞美它。

温江区光华实验小学二年级开展了“一棵树的价值”项目式跨学科课程统整学习。在学习活动中让孩子们了解树、亲近树,做树的爱护者、宣讲者。

一、项目设计


(资料图片)

一棵树的价值,涉及环境影响、人类生活、文化意象等方面,要做到充分地探究,这就要求学生具备较高的综合素养。如何让学生在探究过程中,通过理论学习、信息搜索、实践活动、品鉴赏析等活动了解树木的生命特点、生态经济价值以及人文价值,提高学生的人文素养、合作精神、学习能力以及增强环保意识和民族自豪感呢?光华实验小学二年级全体教师经历了研讨,确立了主驱动问题——我的树木朋友,秘密知多少?四个子任务:发现与认识树的生命特点;探索与研究树的生态经济价值;欣赏与感悟树的人文价值;展示与宣传致敬树木。涉及学科包括语文、数学、英语、音乐、科学、美术、心理健康等,充分联系,相互配合,实现培养学生综合实践能力。

二、项目实施

(一)发现和认识树

1.数学、美术学科——寻“树”环游记

数学美术学科的老师带领学生来到学校操场上,以学校的时光树为中心,学会辨认学校的东南西北四个方向,观察并记录下学校各方位的树木名称和数量。

学生们分小组开展活动,将宝藏藏在学校不同地方的树周围,并及时做好记录,绘制藏宝地图。小组交换地图后,计时在操场周围寻宝。

通过此次活动,学生利用自身已有知识辨认方向和树木,在寻宝时确定路线,纠正方向,增强了与同学合作互助的能力。

2.英语、美术、科学学科——探秘树的成长

美术老师带领学生欣赏艺术作品中的树——梵高作品和中国画作品中的树。

根据图片观察、分组观察树的局部图片(树干、树枝、树叶),分析不同树的外形、姿态、纹理不同之处,树枝的穿插变化和外形特点。学生们在老师的示范和指导下用多种线条表现树的造型。

同时,英语老师播放视频,学生跟读关于树木成长的词汇。通过绘本故事的学习,能用简单的语句描述一棵树的形态。学生们在课堂上学会用英语简单的介绍一棵树,并了解了树木成长过程当中变化的意义,增强环保意识。

之后,科学老师带领二年级的学生开展“种小葱”活动。让学生能在短时间里观察小葱快速成长过程,记录成图文并茂的观察日记,从而窥见树木成长的过程。学生在活动中知道树木的生存离不开土壤,树木是自然界的重要组成部分。最后,学生们在校园里选一棵最喜欢的树木,为它制作精美的身份证。

3.语文学科——身怀不同“绝活儿”的树

儿歌《树之歌》是学生们学过的一篇课文,语文老师引导学生们找到儿歌中描述的不同树木的不同特点。同时,通过视频观看和短文阅读,记录下各种树木的典型特点。

带着对发现树木特点的深厚兴趣,学生们利用周末时间去生活中认识树木,并且通过询问、观察、查阅资料等方法了解它的特点。

之后,学生在课堂上出示照片和资料,分享自己在生活中了解的树。有了大量的资料后,在语文老师的引导下,学生们仿照课文创编自己的儿歌。

)探索与研究树

1.道法学科——树木与人类生活

道法课老师让学生们从日常生活中的饮食、交通、居住、生产工具等去发现树的参与。学生们深入了解树带给人类的经济价值,从而激发了热爱树木的强烈情感。

2.道法学科——树木与地球环境

道法老师又与班会课相结合,开展“地球卫士勋章”主题班会活动。学生们通过演讲、辩论的方式,对“树木如何影响地球气候及环境”进行了讲解、辩论。在热烈的班会课中,学生们对树木的生态价值有了清晰的了解,对树木的热爱之情进一步加深。

3.语文学科——我是护树小卫士

学生们以小组为单位,在语文老师的指导下创编护树标语。年级开展“护树小卫士”活动,小组认养一棵树,并庄重地为树挂牌。

)欣赏与感悟树

1.心理学科——我的生活树

首先,心理辅导老师用游戏“种子变奏曲”让学生们热身,接着,绘本阅读种子长成大树,感受成长过程中的环境变化、人物心理变化。最后,学生们思考问题:如果自己是小花园的居民,面对这样的情况,会怎么做呢?学生们迁移树的变化,增强自我对环境变化的适应能力。

2.语文、音乐学科——诗歌咏树

在语文老师的引导下,学生们搜集几首常见的咏树古诗,在诗句中欣赏树的美,更引导学生欣赏树的风骨、树的品质。最后与音乐老师合作,唱出诗歌,用上树木制作的打击乐器、管乐器,为歌曲伴奏。

三、成长与收获

一个多月的“一棵树的价值”探秘之旅,学生们通过不同学科的交叉渗透,对一棵树的价值形成整体性和系统性的认知,开阔了视野,增进对知识的理解和掌握,且初步养成了系统学习方法和辩证思维方式习惯,对学生综合能力的提高十分有利。不积跬步无以至千里,今天迈出的跨学科统整项目实施一小步,就是孩子未来核心素养发展的一大步,只要持之以恒,孩子们未来必将大放光彩。(张红)

光华实小,一棵树的价值

关键词:

图文推荐

热门文字

标签

精彩赏析