为了让教师在看见儿童、支持儿童的同时，透过故事看见自己的教育行为，从反思中提升，促进教师专业发展，2023年4月24日，成都市双流区机关第二幼儿园组织教师开展了“聆听最美教育故事，让爱在你我心间触动”教育故事评比活动。
小故事，大精彩
(资料图片仅供参考)
在成长过程中，会遇到许许多多的问题，品尝到酸甜苦辣，有伤心的、有高兴的……滋味万千。让我们来一场与糖、盐、钙的碰撞，听听老师和孩子们的教育故事吧！
糖——关爱与鼓励，让孩子成为一个温暖的人
薛欢：“有爱的教育，才是春风化雨，润物无声。”
何文君：“幼儿教师从来都是艰苦的事业，只有真正有爱，爱这份事业，爱每个孩子的教师，才能感受到这份职业的幸福。”
周凤：“教育是一场温柔的坚持，师生是一次美好的相遇，用心爱着每个孩子，治愈孩子的幸福童年，这就是作为一名幼儿教师的职业幸福感！”
叶思雅：“我不能带孩子周游全世界，但我可以把全世界带到教室里来。”
肖欢：“教育就是用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗颗幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。”
刘诗：“赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，信心的源泉。”
巫俊文：“只有尽可能地排除幼儿成长中的每一个心理发育障碍，幼儿才能得到真正意义上的健康。”
何敏：“我的教育为他的人生奠定习惯和基础，他的变化和成长让我明白职业的意义和价值。”
李文宜：“相信每一个孩子都期待我的爱与回应，于是我开始改变自己的心态和行为，试着去了解每一个孩子的需求和想法，看到她们更多的优点和长处。”
刘丽萍：“每一个孩子都是独一无二的一颗星，这颗星的光芒一开始很稚嫩、微弱，这就需要老师用爱和耐心呵护陪伴，用专业知识和能力帮助孩子将自信、乐观、勇敢、个性等光芒逐渐散发出来，成为更美好的自己。”
覃丹：“用心观察，真诚沟通，合力教育，让孩子每天都进步一小点，这是我们共同的愿望。”
黄玉媛：“教育是一场温暖的修行，照亮了孩子，更治愈了自己。”
张烁：“建立良好的师幼关系，做幼儿的知心朋友，才能构成良好的教育基础。”
王海欧：“作为一名幼儿教师，能得到家长和孩子的爱与信任，她是成功的，更是快乐的。”
成长路上，只有成人舍得放点糖，用温暖的语言化成甜蜜的爱，才能滋养孩子，让他成长为最好的自己。
盐——挫折与困难，让孩子成为一个坚强的人
徐霞：“这是我幼教生涯中一件小小的事，虽是挫折，却让我感到无比美好。我选择成为一名幼师，就选择了平凡中的圆融丰满，选择了人生的花香满路。”
敬杉杉：“有个很著名的南风效应叫‘温暖法则’，南风徐徐吹动，风和日丽，行人便把衣物脱去，比起北风强硬地吹过，南风采用了‘软’的手段。”
刘利萍：“教育是一个奇妙的过程，也是教育与被教育的过程，基于小朋友在实践中的问题，我会去学习如何解决，会在尝试中反思自己的教育行为，而这个过程提升了我的专业能力。”
李海月：“是他们让我知道了爱心、耐心可以战胜一切，相信在我未来的职业道路上，这两个孩子带给我的经验，能够终身受用。”
作为教育者，要在孩子教育的这口大锅中，加一点盐，让孩子学会直面人生中的失败，让孩子知道，不经历输的累计，就永远等不到赢的飞跃。只有输得起当下，才能得到未来。
钙——放手与成长，让孩子成为一个自立的人
郑金：“每个孩子都是一颗花的种子，只是每个人的花期不同，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。”
向培林：“只有拆了心里的‘篱笆’，和儿童建立安全关系，才有可能为孩子们搭建可继续向前发展的‘梯子’。”
杨红：“每个人都有自己的闪光点，在认可自己的同时接纳别人的不同，树立真正的自信。”
李雅琪：“晨晨心里埋下的自信种子正一点一点发芽，他不再躲避，愿意主动去和接纳他的朋友一起玩。”
糖、盐、钙在幼儿成长过程中缺一不可，只有三者具备，才能让孩子羽翼丰满，在属于自己的蓝天里展翅翱翔。
悦分享，齐成长
活动中，要求每一位教师既是参赛者，掌握讲故事的技巧，增强教师感染力和表现力；又是评委老师，在参与和评比中，透过故事看见自己的教育行为，从反思中提升，从而促进教师的专业发展。
双流区机关第二幼儿园园长王玉彬指出，撰写教育故事的过程，是对自己解决教育行为的再分析，同时也是梳理自己相关经验和教训的过程。撰写教育故事更是一种研究方法，通过在叙事中发现问题、寻找原因、生成对策、得出教育规律……最终的指向，都是教师专业能力的提升。
教育是一棵树动摇一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在和孩子一起的点点滴滴，与其说是孩子成长的足迹，不如说是教师和孩子共同成长的美好旅程。（江蕾 通讯员 唐顺玲）
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