创意美术《仙人掌》教案
思维探索：
仙人掌是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛;刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬;倒刺直立。叶钻形，绿色，早落。花辐状;花托倒卵形，基部渐狭，绿色;萼状花被黄色，具绿色中肋;花丝淡黄色;花药黄色;花柱淡黄色;柱头黄白色。浆果倒卵球形，顶端凹陷，表面平滑无毛，紫红色，倒刺刚毛和钻形刺。种子多数扁圆形，边缘稍不规则，无毛，淡黄褐色。花期6-10月。
原产墨西哥、美国、西印度群岛、百慕大群岛和南美洲北部;中国于明末引种，南方沿海地区常见栽培。仙人掌喜光、耐旱，适合在中性、微碱性土壤生长。通常栽作围篱，茎供药用，浆果酸甜可食。
观察认知：
艺术创意：
课程类型 ： 创意综合课
年龄：6-9岁、10-14岁
课时：90分钟
教学目标：了解和观察仙人掌和花盆的特点以及形态。通过观察和认知将圆形或者椭圆形的仙人掌自由“组合”，“种”在主要用线条表现的花盆里。
教学重、难点：参考范画和作画步骤，用深浅不同的绿色，平涂渐变的技法表现仙人掌，用线条刻画花盆，注意线条的种类、粗细及疏密变化，用刮画笔的时候要细心，防止指甲等刮花画纸。
绘画材料：
绘画步骤：
1.在8K的刮画纸上用刮画笔，刮出花盆。先画出轮廓，在对花盆进行块面划分，最后再用自己喜欢的点线面元素对花盆进行装饰，注意元素的多样性以及疏密的对比：
2.在白卡纸上用黑色水彩笔画出仙人掌(注意仙人掌的大小和形状的对比)，然后剪下来，在背面粘贴上双面胶：
3.用小刀在花盆中间划一道口子，把剪好的仙人掌插到花盆里，粘贴在刮画纸的相应位置上：
4.用刮画笔刮出仙人掌周边的刺：
5.用深绿、浅绿、草绿色(邻近色)马克笔给仙人掌涂色，注意颜色的衔接和过渡：
6.深化细节，调整画面，整个作品就完成了!
三年级美术《万花筒》教案
教学目标：
1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：
(一)引导阶段
1.让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?
2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
3.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
4.其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
(二)发展阶段
1.我们要创作一个“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
2.然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画)
3.色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
(三)学生练习
学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案。
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
(四)小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。
(五)课后拓展
在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。
(六)板书设计
万花筒
对称
