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为了提升教师单元作业与反思的设计能力，为学生创造有价值的检测作业，推进素养导向的课堂教学高效，3月8日和9日下午，成都市温江区实验学校教科室主任蔡丽，为全校教师做了“大单元作业检测与反思的设计与实施”的培训。
蔡丽主任首先从新课标方面向大家说明作业设计的必要性，再抛出“当前作业设计存在哪些问题”，让教师们在碰撞中产生思维的火花。她结合现实，总结出高质量的单元作业设计是“双减”背景下作业设计的现实需要，也是核心素养导向下课程实施的必然诉求。为了让大家进一步理解“单元作业设计”，蔡丽主任设置疑问，让培训教师们活跃思维，大胆设想，最后引用王月芬博士的结论，让大家明白单元作业设计的内涵：“单元作业设计指教师以单元为基本单位，依据单元作业目标，通过选择重组、改编完善或自主开发等多种形式形成作业的过程。”她引领大家思考关于“高质量作业设计”的两个问题，列出单元作业设计的“五大原则”，并为大家提供了单元作业设计的五大策略。为了让大家深入理解“作业内容要体现进阶”，蔡丽主任例举四处作业设计及作业提示，并让大家现场探讨交流。
在“学后反思的设计策略”环节，蔡丽主任以“学后反思可以反思什么”，引发大家的思考。刘凤娇、丁思源老师结合丰富的教学经验与充分的理论知识来发表了各自的反思见解。随后，蔡丽主任进行补充说明，她简单概括方法“单元作业应该对应单元目标，设计学后反思指导语时，应当聚焦重点，凸显价值。
真实地参与就是幸福地成长，智慧的碰撞总会涌动出生命的激情。本次培训为该校教师搭建了一个较好的学习和交流平台，给老师们带来许多启发与思考。
“站在巨人的肩膀上我们眺望远方，承托巨人的手臂我们探见未来。”温江区实验学校大单元学历案设计与实施校本培训圆满结束。在今后的教育教学实践中，该校每位教师都会坚持“让每一位孩子成为更好的自己”的初心，让大单元教学在实践中落地，滋润教师成长，浸润学生心田！（张红 通讯员 刘思雨 刘燕峰 肖玉霞 刘燕峰）
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