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让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。2023年2月11日，大邑县北街小学邀请成都大学教授陈大伟为全体教师带来了题为“创造教师幸福生活”的专题讲座。为了更好把握幸福教育思想，2月20日，大邑县北街小学数学组召开了“创造幸福的教师生活”心得体会交流会，老师们积极分享了自己在讲座中的所思所悟。
“我们可以不富有，但一定要幸福。”杨敏老师认为，幸福需要人们自己去感受，自己去创造，不执着于外物，在内化中提升自己，在外化中实现自己，主动去创造属于自己的幸福生活。
“珍惜现在，活在当下。”王惠丽老师表示，教师要实现幸福的课堂生活，就应当在课前有期望，课中有改变，包括在教学目标、教学内容、教学结构、教学方法上的改变；课后能审美，即对课堂教学的回望和审视。
“微笑激励，面向成功。”王潇老师认为教师应确立更积极的学生观，看到学生之间的“异”，而非“差”；全面地认识了解学生的长处和短处，在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的闪光点。
“欣赏自己、肯定自己、实现自己。”在熊梦蝶老师看来，教师是可以幸福的，虽然短时间内无法改变外界客观条件，但可以现实地从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福，做一个幸福的教师。
“心里住着小星星，生活才会亮晶晶。”谢可心老师说，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师传道授业解惑，必须拥有好的心态，心态决定状态，有了好状态就有了好心情，有了好心情，就能笑对生活。
“爱与被爱就是幸福。”杜烁玉老师表示，在人的记忆里，公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，不仅不会淡忘，甚至会越来越深。
幸福是一种能力。教师若想拥有职业幸福感，就要不断历练自己，提升自己的专业能力。大邑县北街小学数学组的老师们将继续行进在专业成长的路上，力争做一名幸福的教师。（张红）
大邑县北街小学,幸福教师
