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为了深入贯彻落实新课程标准的精神，让语文教师更加科学合理地使用教材，进而提升课堂教学效果，1月4日上午，成都市双流区彭镇小学邀请了双流区教育科学研究院付建勇老师就“统编小学语文教科书的解构与建构”作专题培训。培训活动在彭镇小学多功能会议厅举行，该校全体语文老师及学校领导参加了此次活动。
付老师基于小学统编版12册教材，从“解构路径”“编排特色”“目标解析”“系统梳理”“建构策略”5个方面给老师们进行了讲解和分享。
在分享过程中，付老师首先阐释了语文核心素养，以此来回答“教(学)什么”的问题。他指出：课程是应该教什么？教材是可以教什么？课堂是实际在教什么？评价则是教得怎么样？帮助老师们厘清了教学目标、教学内容、教学实施、教学评价的关系。
同时，付老师还用“一核引领”“双线并进”“三位一体”“四步推进”“五点开花”五个关键术语概括了统编版教材的整体编排特色，加深了老师们对教材的理解。
针对统编教材的“目标解析”方法，付老师指出：“我们不仅要解读《义务教育语文课程标准》的总目标、学段目标，更要拆分细化年级目标，甚至册次目标。而要厘清册次目标需要我们从纵向和横向两个维度对教材核心知识点进行‘系统梳理’。”
教材的“建构策略”是付老师的讲解重点。他和与会老师进行充分互动，同步翻阅教材内容。老师们对内容自行理解把握后，和小组老师探讨，确定教材内容对应的语文要素，最后再由付老师逐一释疑解惑。在这个过程中，付老师对于老师们在教学中容易混淆和忽略的知识点做了细致说明，如“查字典”“词语解释”“概括”“读书笔记”“体会思想感情”等内容在教材中是如何涉及的，又该如何去教。
整个培训内容理论联系实际，既有教材解读的方法指导，又通过生动的示例给出了可落地实施的建议，解答了老师们的教学困惑，引起了老师的教育共鸣。相信通过此次培训，所有参培教师能够把学到的收获带回到日常教学中去，将其转化为实实在在、真真切切的教学行为，提升自己的教材解读能力，提高课堂教学质量。（江蕾 通讯员 徐文 王晏兰）
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