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为了有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。2022年11月30日，崇州市第二实验小学校数学组教师相约明达厅，进行“大单元教学”研讨活动。
课例展示
二年级秦鑫钥老师带来大单元教学课例《1-9的乘法口诀》，秦老师课前让学生自主完成了6-9的乘法口诀编制。开课时让学生结合“点子图”全班交流6的乘法口诀的编制，由6的乘法口诀规律类推7、8、9乘法口诀规律，进而推导出乘法口诀表，相邻两句口诀之间相差几。接着借助“点子图”和数线图，让学生经历从形到义再到式这种思维模式的构建过程，建立模型思想，为以后乘法分配律的学习打下基础。最后再回归口诀，从口诀中找到其它规律。
讲座分享
第二个环节，二年级董跃老师为老师们作《大单元教学设计与实施》的讲座，他结合秦老师的这节课从“为什么要实施大单元教学、怎样实施大单元教学、如何高效进行大单元教学”等方面给大家作分享，让与会教师对大单元教学又有了新的认识。
领导讲话
最后舒校长作指导，他指出教师要从单一的知识点传授、单课时授课转变为大单元设计，改变学科知识点的碎片化教学，才能实现高效优质的教学设计与素养目标的有效对接；此外，他还鼓励数学老师们多尝试、多反思。
知是行之始，行是知之成。崇州实验二小人一直都敢于实践、勇于实践，在课堂改革路上踔厉奋发，笃行不怠！（黄小林）
崇州实验二小,大单元教学
