教育科研是教育的“第一生产力”，教育科研的发展为教育教学工作注入新的活力。为提高教育科研成果质量，依据相关文件要求，2022年11月2日-4日，高新区教育发展中心组织开展2022年教育科研课题阶段评审现场答辩活动。成都高新区尚阳小学两个市级课题组、三个区级课题组积极准备，认真参与。
《指向学科育人的课程综合化实施的校本实践研究》
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11月2日下午，尚阳小学陈敏副校长代表市级课题《指向学科育人的课程综合化实施的校本实践研究》课题组进行阶段评审答辩，李明蔚老师、赵文强老师参与此次答辩。课题组通过“深读研究-实践建模-四维推进”操作路径，切实推进课题研究。基于“化-联-跨-展”四步走彰显指向核心素养养成的校本化实施路径，形成素养导向下的课程目标精准化、课程内容模块化、课程实施综合化、课程资源立体化的一体化改革。
两位专家指出，学校课题研究既有学习，又有创生，把握住了当前的教育主趋势，实施路径明确，值得称赞。在后续研究中，需要关注评价和反思阶段，力求更好的实现学科育人。
《基于小学语文统编教材习作课程统整实践研究》
11月3日，尚阳小学语文学科中心负责人杨冬梅老师代表市级课题《基于小学语文统编教材习作课程统整实践研究》课题组进行阶段评审答辩，李霞老师参与此次答辩。杨冬梅老师重点解读了本课题的研究内容和目标，本研究阶段研究开展情况、阶段成果及效果等内容，受到了与会专家的一致好评。
课题组的选题及研究开展工作得到了专家的肯定，该课题的研究基于真实的问题出发，聚焦学生的习作难题，有利于学生学习力的提升，有利于教师个人专业能力的进一步提升，也有利于进一步推动教师团队的持续发展。答辩会上，三位专家也为课题今后的研究方向给出了中肯的建议，为课题下一阶段的研究指明了优化的方向。在专家的指引下，习作课题研究一定能落地生花，为学生解决写作的源动力问题，促生其习作能力的持续、健康发展。
《大美育背景下湿拓画与蜀绣融合课程的开发研究》
11月3日上午，美术组组长马丹老师代表区级课题《大美育背景下湿拓画与蜀绣融合课程的开发研究》课题组进行阶段评审答辩。刘娇老师、张冉冉老师、李颖博老师参与本次答辩。课题组通过深度研读新课标，探索非物质文化遗产蜀绣与湿拓画的文化属性及其技法上的共性。顺应国家教育政策，结合“双减”工作的推进，加强美育的渗透和融合。课题组始终秉承着以学生为中心，将课堂还给学生为初衷，着眼于实践需求、着眼于融合需求，实现艺术与社会、艺术与生活的结合。
答辩专家肯定了老师们在研究过程中认真的工作态度，并带领课题组对课题思路进行了详细的梳理。跟随专家的思路，课题组再次追本溯源，从寻源头、寻思路、寻成果、寻深入等方面，为课题研究理清了思路、细化了措施。
《基于学习力提升的单元整体教学策略研究》
11月4日上午，罗燃老师代表区级课题《基于学习力提升的单元整体教学策略研究》课题组进行阶段评审答辩，徐红校长、贺文敏老师参与本次答辩。罗燃老师重点解读了课题的研究背景、研究情况和阶段成果，获得了在场专家的一致好评。为了国家课程高质量实施和促进学校课堂教学改革，学校以此课题为抓手，全面铺开、全员卷入单元整体教学研究，扎实推进每一阶段的研究。
答辩专家高度赞扬了课题的精准选点、扎实推进和丰硕成果。同时，专家们还为课题组指出了下一步的研究聚焦点，可以以自然单元为突破点，以多种课型为思路，研究单元整体教学策略。在专家的指引下，课题组将优化研究内容，继续开展研究。
《新时代班主任+辅导员班队共育制的实践研究》
11月4日下午，肖盟老师代表区级课题《新时代班主任+辅导员班队共育制的实践研究》课题组进行阶段评审答辩，胡娟老师、巨芬芳老师参与此次答辩。课题组成员积极开展研究，探索“班主任+辅导员”班队共育制的共育模式，创新了学校德育管理模式，加强了学生的理想信念教育和思想道德教育，提升了学校育人队伍的政治素养、师德学识和育人综合能力。
评审专家王傲红老师对本课题进行了点评：研究主题新颖，研究成果丰富。同时，专家也指出了课题在拟解决的问题上面还需要进一步梳理和提炼，明确研究的价值理念。通过专家们指导，课题组成员更加明晰了研究方向。
科研兴校，科研强校，课题研究为尚阳小学教育教学工作注入了活力，带动了教师专业成长，促进了办学品质的进一步提升。尚阳小学将依托课题研究，蓄力向前，拓宽教师的学术视野，提升专业品质，不断提升教育教学质量。（李林 通讯员 叶鸿）
尚阳小学,阶段评审展成果,砥砺前行谱新篇
